Feature Story

Бедность и гендерное неравенство, а также отсутствие доступа к образованию повышают уязвимость людей к заражению ВИЧ-инфекцией. Это — один из основных выводов, представленных в брошюре Gender Equality, HIV and Education («Гендерное равенство, ВИЧ и образование»), выпущенной недавно Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО).

В новой публикации подчеркивается, что решение этих проблем имеет решающее значение для достижения Целей развития тысячелетия в области развития (ЦРТ) и выполнения других международных обязательств в области образования, защиты прав человека, равенства и социальной справедливости. Брошюра вышла в серии публикаций ЮНЕСКО, посвященной лучшему опыту в политике и практике в сфере ВИЧ и образования по вопросам здравоохранения. В брошюре содержатся материалы для обсуждения о взаимосвязи между гендерными проблемами, ВИЧ и образованием.

Как показывают данные, до настоящего времени меры для улучшения ситуации в областях, связанных с образованием, гендерным равенством и ВИЧ, принимались в основном в параллельных плоскостях, независимо друг от друга. Но все более очевидным становится то, что решить эти проблемы по отдельности нельзя. В брошюре говорится о необходимости искать пути для обеспечения политики и программ по гендерным проблемам, ВИЧ и образованию, которые будут взаимно дополнять и усиливать друг друга для получения максимального результата.

Брошюра, посвященная таким темам, как гендерное равенство, бедность, роль образования, взаимосвязь между образованием и обществом в целом, а также лидерская роль молодежи, призвана представить опыт, инновационные подходы и полученные уроки — все для того, чтобы обеспечить разработку политики и программ в будущем.

Барьеры в получении образования для девочек

Гендерное неравенство прочно закреплено в существующих отношениях и поведении. При проведении базового исследования выяснилось, что убеждение «девочка рождается для того, чтобы выйти замуж» широко распространено среди отцов, принявших участие в опросе. В подтверждение этого в брошюре приводится комментарий 13-летней девочки: «Посещать школу — это, по мнению наших отцов, особая привилегия, а не право».

Дискриминация в отношении девочек, как правило, проявляется гораздо сильнее и чаще, чем в отношении мальчиков. Например, 60 % девочек подросткового возраста не посещают школу в таких странах, как Центральноафриканская Республика, Джибути, Эритрея, Гвинея, Пакистан и Танзания, а в Сенегале и Нигере число таких девочек превышает 70 %.

В брошюре отмечается, что повлиять на решение проблем гендерного равенства и ВИЧ можно, если принять срочные меры для сокращения существующего неравенства в благосостоянии и в сфере образования. Образование должно играть ключевую роль в избавлении от некоторых стереотипов, передающихся из поколения в поколение. Немедленный положительный эффект в повышении доступности образования могут обеспечить программы, направленные на устранение факторов, непосредственно препятствующих посещению школы, основным из которых является бедность. В брошюре делается вывод, что это положительно повлияет на охрану сексуального здоровья и профилактику ВИЧ-инфекции среди всех представителей молодежи.