Feature Story

Ученики принимают участие в одном из мероприятий проекта — проведении урока «Позитивный разговор» в Луанде (Ангола).
Фото: ЮНЕСКО

Учащиеся и учителя в четырех странах Южной Африки пользуются результатами амбициозной программы в сфере ВИЧ, инициированной ЮНЕСКО и разработанной с целью укрепления мер в ответ на ВИЧ в образовательном секторе в Анголе, Лесото, Намибии и Свазиленде. 

В проекте под названием “Building knowledge, skills and hope: HIV and AIDS education for African children” («Давать знания, навыки и надежду: образование в сфере ВИЧ /СПИДа для африканских детей»), рассчитанном на три года, предусматривалось улучшение учебных программ и обучающих материалов по вопросам ВИЧ. Его целью также являлось содействие в профессиональном образовании учителей путем улучшения методического руководства в области программ и политики. Программа направлена на укрепление систем ухода и поддержки для учеников и обучающего персонала, затронутых ВИЧ, а также на улучшение обучения в сфере СПИДа в сотнях школ.

Этот проект, выполненный ЮНЕСКО и финансируемый за счет средств Фонда Вирджинио Бруни Тедески, был реализован в рамках Глобальной инициативы ЮНЭЙДС по вопросам образования и ВИЧ/СПИДа (EDUCAIDS). Он обеспечил поддержку и усиление деятельности, проводимой министерствами образования в каждой из стран.

ЮНЕСКО отмечает, что в результате осуществления этого проекта образовательный сектор стал играть центральную роль в реализации национальных мер противодействия ВИЧ во всех четырех странах. Во всех странах проекта в настоящее время проводятся реформы, направленные на интеграцию образования в сфере сексуального здоровья и ВИЧ в программы школьного образования и институтов подготовки и повышения квалификации учителей.

Результатом инициативы стал ряд инновационных мер, например, создание первых национальных сетевых сообществ учителей, затронутых ВИЧ. «С начала реализации этой инициативы мы вместе обсуждаем свой опыт, свои опасения, надежды и свои мечты, — говорит Нелао Мартин, один из учителей, живущих с ВИЧ, и член сети поддержки по проблемам здравоохранения и ВИЧ Намибии EduSector Support Network on Health and HIV. — Ведь кто-то где-то уже наверняка сталкивался с такими же проблемами раньше и знает, как их решать».

Созданы первые группы поддержки для детей и подростков, затронутых СПИДом. Также в партнерстве с сообществами людей, живущих с ВИЧ, используются новые подходы для охвата ВИЧ-позитивных учеников в школах. Были введены уроки «Позитивный разговор», на которых молодые фасилитаторы из числа людей, живущих с ВИЧ с открытым статусом, рассказывают о своей жизни и делятся личным опытом, что позволяет ученикам «персонифицировать» проблему, увидеть за словом ВИЧ реальных людей. 

Нкуэбе Пиит, 23-летний ВИЧ-положительный житель Лесото, принял участие в одном из таких мероприятий: «Я горжусь тем, что могу рассказать о своей жизни и поделиться своим опытом с более молодыми людьми, чтобы они не повторяли моих ошибок и чтобы доброжелательно относились к людям, живущим с ВИЧ. Это наполняет мою жизнь новым смыслом. Я чувствую, что становлюсь теперь гораздо лучше, чем был раньше». 

Кроме того, разработаны инновационные методические и учебные материалы — например, серия «говорящих» книжек про ВИЧ для младших школьников в Свазиленде. Основная часть материалов, предназначенных для расширения знаний школьников старших классов, была разработана самими учащимися с применением креативных и интерактивных технологий. В частности, одним из методов работы была организация национальных и региональных экспозиций фотовыставки «PhotoVoice» («Фотомнение»), рассказывающей о жизни ВИЧ-положительных учащихся и учителей. В общей сложности в мероприятиях проекта приняли участие более 4000 школ, 17 000 учителей и почти полмиллиона учащихся.

Сейчас на фундаменте, заложенном этим проектом, продолжают развиваться новые инициативы. Например, в мае 2011 года министерство образования Намибии, обеспечив необходимое финансирование, дало поручение ввести в школах ставки учителей, которые должны заниматься исключительно преподаванием навыков, необходимых в повседневной жизни, осуществлять наставничество и консультирование во всех начальных и средних школах.

Лесото и Свазиленд готовы к внедрению политики, разработанной с учетом воздействия СПИДа на национальные системы образования. Такая политика направлена на интеграцию стратегий профилактики и ухода с учетом реальных потребностей учащихся и учителей. Подобные меры инициированы и в Анголе, где в настоящее время идет процесс формулирования стратегии и политики образовательного сектора по вопросам, связанным с ВИЧ.

Партнеры проекта уверены, что программа сыграла важную роль в совершенствовании комплекса мер противодействия ВИЧ в образовательном секторе во всех четырех странах. По словам Маджоель Ликоунело Хлэсоа, директора по планированию в министерстве образования и профессионального обучения Лесото: «Когда я только начинала работать в министерстве образования, я не понимала, что может и должен сделать образовательный сектор в отношении проблем, связанных с ВИЧ — я тогда считала, что это проблема здравоохранения и что она целиком относится к сфере, за которую отвечает министерство здравоохранения. С тех пор как я познакомилась со стратегией EDUCAIDS, я изменила свое мнение — теперь я действительно понимаю, решение каких проблем поставлено на карту».